新發礦持續加強“師帶徒”培訓工作，通過發揮生產技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，引導更多的員工在崗位上成才，為推動礦井高質量發展奠定了堅實的人才基礎。
新發礦不斷加大智能化開采力度，對相關技術人才的需求大幅提高。為切實緩解高技能人才短缺的問題，他們針對16個工種崗位需求，精準定位，通過精細化幫教，“一對一”傳授的方式，確立簽訂師徒關系。截至今年3月，這個礦“師帶徒”累計結對153對。其中，111對師徒合同期滿順利出徒，7人從徒弟變成了師傅，人才庫由110人增加到了150人，他們在各自的工作崗位上，已經成為獨當一面的“行家里手”和“業務尖兵”。
這個礦堅持因工種而異、因人而異的原則，將理論與實操相結合，嚴把“成長關”。合同期滿后，由礦專業領導牽頭，依照“師帶徒”培養寫實和推進領導小組日常檢查督導，根據公司技能等級鑒定，對師徒對子進行出徒綜合考評，嚴把徒弟“出口”關，確?！皫煄健惫ぷ魅〉脤崒嵲谠诘某尚?。培養期間，對每月檢查、考核均合格的師徒對子給予獎勵，截至目前，共獎勵優秀師徒10人次，總計獎勵25.52萬元。
新發礦不斷探索“師帶徒”方式方法，本著“發現一批、儲備一批、成長一批、帶動一批”的原則，努力實現“傳”出技能、“幫”出經驗、“帶”出人才的良好效應。這個礦以技術、青年、創新、專業等類型進行科學篩選分類，建立臺賬開展靶向邀請，并與生產一線及地面單位、政工科室負責人跟進對接，掌握各專業技能型人才緊缺短板，以“老人帶新徒、骨干帶好徒、能手帶優徒、名師帶高徒”的階梯式培養方式，構建“一人不落，不落一人”的全員參與體系，有的放矢解決各類型人才緊缺瓶頸，實現以崗擇人、以人適崗、人盡其才、才盡其能新發展局面，讓中青年員工在最想干事，最能干事的年齡有平臺、有空間，有奔頭。
這個礦圍繞如何快速提升徒弟學習效果，采取靈活多樣的方式方法進行培訓。采煤區師傅林喜山采取現場教學，從細節入手，手把手教，每拆一處零部件都讓徒弟拿筆認真記錄下來，便于今后學習。采煤區師傅許家發改變傳統的填鴨式教學模式，采取逆向思維、啟發式教學，讓徒弟帶著問題學，做到了學中考、考中學，收到了良好的效果?！皫煄健边^程中，不僅教徒弟專業技術，更培養徒弟良好的工作作風，徒弟吳喜濤檢修時，沒有及時對漏點進行徹底挖補處理，師傅林喜山發現后，對他進行嚴肅批評，使他深刻明白失之毫厘、謬之千里的道理，從此以后檢修再也沒有出錯。
通過開展“師帶徒”培訓，師傅和徒弟教學相長、相互促進、共同提高，徒弟現場操作、理論知識、日常行為日漸規范。一年來，在結對的師徒中，從沒有出現過“三違”問題，沒有發生磕手碰腳事件和因檢修不到位導致設備事故影響生產的情況。在每天必答的“學習興礦”中，有45名徒弟連續6個月答題和月考都是滿分，成績名列前茅。